Wir sammeln und kommentieren laufend relevante News und Publikationen zu KI im Bildungsbereich.
Laut einem NZZ-Gastkommentar muss die Schweiz massiv in KI-Weiterbildung investieren, um ihren Innovationsstandort zu halten. Das WEF prognostiziert, dass bis 2030 fast 60% der Arbeitnehmenden weltweit Schulung brauchen. KI-Kompetenzen – vom Lehrling bis zur Forscherin – werden zum entscheidenden Faktor.
Der Kanton Zürich verlängert seine Innovation-Sandbox für KI bis 2029. In der Testumgebung können Unternehmen und Forschungsinstitute KI-Projekte unter klaren Rahmenbedingungen umsetzen. Der nächste Projekt-Call findet im April/Mai 2026 statt.
Eine am WEF in Davos vorgestellte Studie von Google und digitalswitzerland zeigt: Generative KI könnte das Schweizer BIP in den nächsten zehn Jahren um bis zu 11 Prozent erhöhen – ein Potenzial von 80 bis 85 Milliarden Franken jährlich. Innovationsprozesse in Forschung und Entwicklung könnten um 10 bis 20 Prozent effizienter werden.
Das nationale Fachagentur für ICT und Bildung hat ihr Dossier zu Künstlicher Intelligenz erweitert. Die neuen Empfehlungen fokussieren auf datenschutzkonforme KI-Nutzung und enthalten praxisnahe Leitfäden für Lehrpersonen.
Der neue OECD-Bericht untersucht den Einsatz generativer KI in Bildungssystemen weltweit. Zentrale Erkenntnis: KI kann personalisiertes Lernen ermöglichen und Lehrkräfte um bis zu 31% bei der Unterrichtsplanung entlasten. Zugleich warnt die OECD, dass unkritische Nutzung kognitive Anstrengung vermindern und echten Lernzuwachs verhindern kann.
Der Verein eduAI bietet wissenschaftlich fundierte Analysen und Bewertungen von KI-Entwicklungen im Bildungskontext. Wir berücksichtigen pädagogische, ethische, rechtliche und technische Aspekte und orientieren uns an aktuellen Forschungsergebnissen.
Derzeit konzentrieren wir uns auf die Sammlung und Aufbereitung von Informationen. Weitere Aktivitäten sind in Planung.
Analyse und Bewertung von KI-Systemen aus bildungswissenschaftlicher und ethischer Perspektive
Veranstaltungen und Austauschformate für Akteure aus Bildung und Technologie
Förderung des Dialogs zwischen Pädagogik, Technologieentwicklung und Bildungspolitik
