eduAI.ch – Denkwerkstatt für KI in der Bildung

Bildungspolitik21. Mai 2026EU

EU-Kommission: Aktualisierte ethische KI-Leitlinien für Lehrpersonen — generative KI, Hochrisiko-Systeme, Datenschutz

Die Europäische Kommission hat am 21. Mai 2026 die aktualisierte Ausgabe ihrer ethischen Leitlinien für den Einsatz von KI und Daten in Unterricht und Lernen veröffentlicht (Erstausgabe: 2022). Das Dokument, erarbeitet durch die Working Group on the Ethical Use of AI and Data in Education des European Digital Education Hub, richtet sich primär an Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe. Kernbotschaft: «Ethische und rechtliche Überlegungen dürfen kein Anhängsel beim KI-Einsatz sein, sondern müssen fundamental sein.» Die aktualisierten Leitlinien adressieren: Anwendungen generativer KI für Unterrichtsplanung, personalisiertes Lernen, Beurteilung, frühes Erkennen von Lernschwierigkeiten und Verwaltung; Hochrisikosysteme (Zulassung, Benotung, Verhaltensmonitoring, Lernfortschritt) mit strengerer Aufsichtspflicht; Verbote (Emotionserkennung in Schulen); Datenschutz nach DSGVO und EU AI Act; sowie menschliche Aufsicht und Transparenzpflichten.

Europäische Kommission / European Digital Education HubZum Originalartikel →

Forschung28. Mai 2026EU

Beltz: «Lernbegleitung mit KI» — praxisorientiertes Buch zur neuen Rolle der Lehrperson im KI-Zeitalter

Torsten Nicolaisen und Simon Rjosk haben mit «Lernbegleitung mit KI — Die Rolle der Lehrperson neu gestalten» (Beltz Verlag, 208 Seiten, erschienen 28. Mai 2026, ISBN 978-3-407-25972-1) ein praxisorientiertes Werk für Lehrpersonen aller Schulstufen im deutschsprachigen Raum vorgelegt. Im Mittelpunkt stehen zwei Leitfragen: Wie entwickeln Lehrpersonen tragfähige KI-Kompetenzen — jenseits von Tool-Training? Und wie lässt sich mit KI-Unterstützung individuell und differenziert begleiten, ohne die pädagogische Verantwortung abzugeben? Das Buch behandelt pädagogische, rechtliche und ethische Dimensionen und liefert konkrete Strategien für Personalisierung, Differenzierung und metakognitives Lernen.

Beltz VerlagZum Originalartikel →

Forschung26. Mai 2026Welt

Google LearnLM: Erste RCT belegt +0,26 SD Lernzuwachs — Erstmals kausaler Nachweis für KI-Nachhilfe

Google hat am 26. Mai 2026 Ergebnisse zweier Wirkungsstudien zu LearnLM — dem lernwissenschaftlich optimierten Gemini-Modell — veröffentlicht. Eine randomisierte Kontrollstudie (RCT) in Sierra Leone (48 Klassen, rund 1'800 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 und 8, Laufzeit 8 Wochen) zeigte einen Lernzuwachs von +0,26 Standardabweichungen auf extern validierten Mathematiktests — äquivalent zu 1,2 bis 1,7 Schuljahren typischen Lernfortschritts in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen. Schülerinnen und Schüler, die die empfohlene Nutzungszeit von 12 Stunden erreichten (69 %), erzielten sogar +0,38 SD. In einer Pilotstudie im Don-Bosco-Schulnetzwerk Norditaliens (700 Lehrpersonen, 9'000 Schülerinnen und Schüler, Primar- bis Berufsstufe) berichteten 80–99 % der Klassen von erfolgreich erreichtem Lernziel; Lehrpersonen meldeten eine Reduktion des Verwaltungsaufwands um 70 %, die sie in individuelle Förderung umleiten konnten.

Google / DeepMindZum Originalartikel →

Kritik & Risiken25. Mai 2026Welt

NPR: 65 % der Studierenden, 59 % der Lehrpersonen der Cal State University skeptisch gegenüber KI-Bildungsdeal mit OpenAI

Eine NPR-Recherche vom 25. Mai 2026 dokumentiert die Folgen des 30-Millionen-Dollar-No-Bid-Vertrags der California State University (CSU) mit OpenAI. Eine Umfrage unter über 94'000 Studierenden und Mitarbeitenden ergab: 65 % der Studierenden und 59 % der Lehrpersonen sind skeptisch, ob KI die Bildung insgesamt verbessert. 52 % der Lehrpersonen berichten von negativen Auswirkungen auf ihre Lehrtätigkeit; 67 % der Studierenden geben an, ihre Professorinnen und Professoren lehrten sie nicht, wie KI ethisch einzusetzen ist. Viele Lehrpersonen wechselten aus Angst vor Betrug zu handschriftlichen Prüfungen oder setzten auf fehleranfällige KI-Detektoren wie TurnItIn.

NPRZum Originalartikel →

Debatte25. Mai 2026Welt

Papst Leo XIV.: Erste Enzyklika «Magnifica Humanitas» widmet eigenes Kapitel Bildung und KI

Am 25. Mai 2026 hat Papst Leo XIV. seine erste Enzyklika «Magnifica Humanitas» veröffentlicht (unterzeichnet am 15. Mai 2026). Das 245 Paragrafen umfassende Dokument behandelt die Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Mensch, Arbeit, Familie, Politik, Krieg und öffentliche Wahrheit. Ein eigenes Kapitel ist Bildung gewidmet — mit den Abschnitten «Eine Bildungsallianz für das digitale Zeitalter» und «Die zentrale Rolle der Schule». Kernaussagen: Die Schule biete, was die digitale Welt nicht leisten könne — gemeinsame Lernzeit und verlässliche Beziehungen. Früher, unbeaufsichtigter Zugang zu persönlichen Mobilgeräten könne junge Menschen anfällig machen, Isolation, Mobbing und Cybermobbing begünstigen. KI-Bildung müsse deshalb auch lehren, wann und wofür KI nicht eingesetzt werden soll. Originaltext der Enzyklika: https://www.vatican.va/content/leo-xiv/en/encyclicals/documents/20260515-magnifica-humanitas.html.

Vatican News (Original: vatican.va)Zum Originalartikel →

Praxis20. Mai 2026Welt

OpenAI am Education World Forum London: Kasachstan schult 84'000 Lehrpersonen mit ChatGPT Edu — Singapur tritt Programm bei

Am 20. Mai 2026 präsentierte OpenAI am Education World Forum in London erste Ergebnisse des Programms «Education for Countries»: In Kasachstan wurden landesweit 84'000 Lehrpersonen mit ChatGPT Edu ausgestattet; 9 von 10 befragten Lehrpersonen gaben selbstberichtet an, das Tool sei für ihre Arbeit nützlich. Gleichzeitig wurde Singapur als neues Partnerland des Programms bekannt gegeben, das Regierungen bei der Entwicklung nationaler KI-Bildungsstrategien unterstützt. Singapur hat zudem einen S$300-Millionen-Pakt mit OpenAI unterzeichnet, der ein Applied-AI-Lab und nationale KI-Kompetenzentwicklung umfasst.

OpenAIZum Originalartikel →

Tools20. Mai 2026EU

telli wird AIS.chat — Deutschlands gemeinsames KI-Schulwerkzeug startet in Berlin

Seit dem 20. Mai 2026 steht der KI-Chatbot AIS.chat — vormals telli — allen öffentlichen Schulen in Berlin kostenlos zur Verfügung. Das Tool war bereits in mehreren Bundesländern aktiv; am 11. Mai wechselte es aus markenrechtlichen Gründen den Namen. Entwickelt wurde es im Auftrag aller 16 deutschen Bundesländer vom FWU (Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht); es bindet verschiedene Sprachmodelle (u.a. Meta Llama 3.3 und GPT-5 mini) über eine einheitliche Oberfläche ein. Alle Daten werden auf EU-Servern verarbeitet; Nutzungsdaten fliessen weder an Dritte noch werden sie für KI-Training verwendet. Authentifizierung erfolgt über VIDIS, das bundesweite Bildungsidentitätssystem.

Bildungsklick / Senatsverwaltung für Bildung BerlinZum Originalartikel →

Smartfeld EduAI Summit bringt KI und Schule zusammen — Bild: LeaderDigital / Smartfeld

Praxis19. Mai 2026CH

EduAI Summit in St.Gallen: nationaler Treffpunkt für KI und Schule — ausgebucht mit 120 Lehrpersonen

Am 27. Mai 2026 findet im Switzerland Innovation Park Ost in St.Gallen der erste EduAI Summit statt — ein nationaler Treffpunkt für Lehrpersonen, Bildungsforschende und Innovationspartner aus der ganzen Schweiz. Das Programm umfasst Keynotes von Prof. Dr. Horst Biedermann (Rektorat PHSG), Dr. Rafael Wampfler (ETH Zürich) und Prof. Dr. Sabine Seufert (HSG) sowie zehn Peer-to-Peer-Workshops zu KI-Anwendungen im Unterricht. Der Summit ist Teil der EduAI-Initiative von Smartfeld, die der Kanton St.Gallen mit 800'000 Franken mitfinanziert; ein neu lancierter EduAI Award zeichnet besonders innovative KI-Anwendungen im MINT-Unterricht aus. Anmeldungen sind ausgeschöpft.

LeaderDigital / SmartfeldZum Originalartikel →

UNESCO launched a new global AI and digital citizenship course for teachers and educators. — Bild: Digital Watch Observatory / UNESCO Open Learning

Praxis18. Mai 2026Welt

UNESCO lanciert KI-MOOC für Lehrpersonen auf Englisch — «Educating in the Age of AI» startet 15. Juni

Am 18. Mai 2026 hat die UNESCO die zweite Ausgabe ihres kostenlosen Online-Kurses «Educating in the Age of Artificial Intelligence: Digital Citizenship from the Classroom» angekündigt — erstmals auch auf Englisch (bisher nur Spanisch). Der Kurs beginnt am 15. Juni 2026 auf der UNESCO Open Learning-Plattform und richtet sich an Lehrpersonen, Schulteams und Bildungseinrichtungen. Fünf thematische Module behandeln algorithmische Systeme, digitale Ethik, Online-Verhalten, Informationsintegrität und gesellschaftliche Auswirkungen von KI auf demokratische Partizipation. Die erste Ausgabe (Spanisch) hatte über 23'000 registrierte Teilnehmende.

Digital Watch Observatory / UNESCO Open LearningZum Originalartikel →

Hand with geometric shapes constructing a complex abstract form on white background — Bild: Anthropic / Gates Foundation

Praxis14. Mai 2026Welt

Anthropic und Gates Foundation: 200-Millionen-Dollar-Partnerschaft für KI-gestütztes Lernen weltweit

Am 14. Mai 2026 haben Anthropic und die Bill & Melinda Gates Foundation eine Vier-Jahres-Partnerschaft über 200 Millionen Dollar bekannt gegeben. Im Bildungsbereich soll Claude-gestützte Nachhilfe für K-12-Schülerinnen und -Schüler in den USA bereitgestellt werden — mit Fokus auf Mathematik, Studienberatung und Lehrplangestaltung. In Subsahara-Afrika und Indien fördert die Global AI for Learning Alliance (GAILA) KI-Apps für Grundkompetenz in Lesen und Rechnen. Die Partnerschaft verpflichtet sich zur Entwicklung öffentlicher Benchmarks und Datensätze, um die Wirksamkeit von KI-Bildungstools messbar zu machen, bevor sie skaliert werden.

Anthropic / Gates FoundationZum Originalartikel →

Tools13. Mai 2026Welt

Microsoft: «Study and Learn»-Agent in Copilot für Bildungskunden — kostenlos für Schülerinnen und Schüler ab 13

Am 13. Mai 2026 hat Microsoft den «Study and Learn Agent» allgemein verfügbar gemacht — ein KI-Agent in Microsoft 365 Copilot, der für Bildungskunden aller Schultypen und Hochschulen ohne Aufpreis freigeschaltet ist. Der Agent ist nach dem Prinzip «Der Lernende denkt» konzipiert: Er erklärt Konzepte, stellt Rückfragen statt direkte Antworten zu liefern, und bietet interaktive Übungsformate wie Flashcards, Quiz und Lückentexte. Er ergänzt den «Teach Agent» für Lehrpersonen, der Unterrichtsplanung und Materialerstellung unterstützt. Der Zugang erfolgt über die M365 Copilot-App mit Schul-Login.

Microsoft Education BlogZum Originalartikel →

Tools12. Mai 2026Welt

Google integriert Gemini und NotebookLM in Moodle — KI-Assistenz direkt im meistgenutzten Hochschul-LMS

Ab dem 12. Mai 2026 steht die Gemini LTI-Integration für Moodle zur Verfügung — nach Canvas und Schoology jetzt auch für das an Schweizer Hochschulen dominierende Lernmanagementsystem. Lehrende können den KI-Assistenten Gemini sowie NotebookLM direkt in Kursseiten, Aufgabenblätter oder Quiz-Module einbetten. Studierende erhalten kontextsensitive Erklärungen und Audio-Zusammenfassungen von Kursmaterialien, ohne Moodle zu verlassen. Die Assignments LTI-Integration ermöglicht zudem das digitale Einsammeln und Beurteilen von Arbeiten inklusive Authentizitätsprüfung.

Google Workspace UpdatesZum Originalartikel →

Diese Woche

EU-Kommission: Aktualisierte ethische KI-Leitlinien für Lehrpersonen — generative KI, Hochrisiko-Systeme, Datenschutz

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NPR: 65 % der Studierenden, 59 % der Lehrpersonen der Cal State University skeptisch gegenüber KI-Bildungsdeal mit OpenAI

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OpenAI am Education World Forum London: Kasachstan schult 84'000 Lehrpersonen mit ChatGPT Edu — Singapur tritt Programm bei

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UNESCO lanciert KI-MOOC für Lehrpersonen auf Englisch — «Educating in the Age of AI» startet 15. Juni

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Microsoft: «Study and Learn»-Agent in Copilot für Bildungskunden — kostenlos für Schülerinnen und Schüler ab 13

Google integriert Gemini und NotebookLM in Moodle — KI-Assistenz direkt im meistgenutzten Hochschul-LMS

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Denkwerkstatt für KI in der Bildung. Unabhängig, wissenschaftsbasiert — Theorie für die Praxis.

Diese Woche

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