AI Competency Framework for Teachers
UNESCO
Abstract
Der UNESCO-Report definiert einen globalen Referenzrahmen für die KI-Kompetenzen von Lehrpersonen. Das Framework ist in fünf Kernbereiche gegliedert: menschenzentrierte Haltung, KI-Ethik, technisches Wissen, pädagogische Integration und berufliche Weiterentwicklung. Innerhalb dieser Bereiche werden 15 Kompetenzen auf drei Niveaustufen ausdifferenziert — Erwerben, Vertiefen und Gestalten (Acquire, Deepen, Create). Das Dokument dient als normative Leitlinie für die Entwicklung nationaler Curricula und für die Gestaltung von Aus- und Fortbildungsprogrammen. Es entstand unter Leitidee von Lehrenden-Rechten, menschlicher Handlungsfähigkeit und Nachhaltigkeit.
Einordnung
Der Report gehört zum Kanon der internationalen Bildungs-Governance neben OECD, EU AI Office und Council of Europe. Er setzt ethische und menschenzentrierte Dimensionen bewusst gleichrangig neben technisches Wissen — eine Position gegen rein instrumentelle oder technikzentrierte Kompetenzmodelle, wie sie in kommerziellen Anbieter-Frameworks häufig auftauchen.
Für Schweizer und deutschsprachige Bildungspolitik ist das Dokument Referenzfolie: Wenn EDK, KMK oder PH-Institutionen nationale KI-Kompetenzrahmen entwickeln, wird auf dieses Framework Bezug genommen werden. Die Struktur (5 Kernbereiche × 3 Progressionsstufen) ist bewusst curricular-anschlussfähig.
Leseempfehlung
Pflichtlektüre für alle, die KI-Kompetenzen auf institutioneller Ebene adressieren: Bildungsdirektionen, PH-Curriculum-Entwicklung, Lehrer:innen-Fortbildung. Frei zugänglich, gut operationalisierbar. Wer nur einen einzigen KI-Kompetenzrahmen kennen soll, kennt diesen.