Digitalität und Unterrichtsalltag: Ethnografische Fallstudien zur Wartung des Wandels
Klinkhardt · 154 S.
Abstract
Die Studie untersucht mit ethnografischen Fallstudien, wie Digitalität im Unterrichtsalltag konkret stattfindet — nicht als disruptive Transformation, sondern als fortlaufende „Wartung des Wandels". Die Autorinnen dokumentieren die unscheinbaren Praktiken, mit denen Lehrpersonen digitale Infrastrukturen am Laufen halten: Fehlerbehebung, Workarounds, Anpassungsarbeit, Umgehungen. Daraus entwickeln sie einen begrifflichen Rahmen, der digitale Bildung nicht aus Innovations- oder Disruptions-Narrativen heraus beschreibt, sondern aus der Empirie schulischer Dauer-Anpassung. Das Buch ist Open Access verfügbar und speist sich aus einer laufenden Forschungslinie der Universitäten Göttingen und Oldenburg.
Einordnung
Der empirisch-ethnografische Gegenpol zum eher theoretisch-programmatischen Ansätzen: Während etwa Selwyn von den politisch-ökologischen Prämissen digitaler Bildung her argumentiert, zeigt dieses Werk an konkreten Unterrichtssituationen, wie das Alltagsmanagement digitaler Tools tatsächlich aussieht — und warum Disruptions-Rhetorik an dieser Realität vorbeigeht. Das Konzept der „Wartung des Wandels" leistet dabei, was Selwyns Konvivialitäts-Begriff in der Empirie gebraucht hätte: eine beschreibbare Kategorie für das Kleinteilige.
Macgilchrist gehört zur gleichen kritischen EdTech-Schule wie Selwyn (über Williamson, Macgilchrist, Pangrazio miteinander verzahnt) und ist im deutschsprachigen Raum die prägendste akademische Stimme dieser Linie. Rabenstein (Göttingen) bringt die Schul- und Unterrichtsforschung ein. Für eine Bibliothek, die kritische EdTech-Forschung mit DACH-Empirie koppeln will, ist das Buch ein zentraler aktueller DE-Referenztext.
Leseempfehlung
Für PH-Institutionen, Unterrichtsforschung, Schulleitungen und kritisch-reflektierende Lehrpersonen im DACH-Raum. Besonders wertvoll im direkten Vergleich mit Selwyn (Theorie) und Brägger/Rolff (Praxis-Handbuch) — das Buch schlägt die Brücke zwischen beiden. Als OA-Volltext auch für Seminare und Lehrerfortbildung unmittelbar einsetzbar.