Meta-Analyse: Generative KI kann kritisches Denken fördern – aber nur unter klaren didaktischen Bedingungen

Eine in der Fachzeitschrift «Educational Psychology Review» publizierte Drei-Ebenen-Meta-Analyse hat 26 Studien mit 47 Effektstärken zum Zusammenhang von generativer KI und kritischem Denken ausgewertet. Im Durchschnitt ging KI-gestütztes Lernen mit einer moderat höheren Leistung im kritischen Denken einher (g = 0.544). Entscheidend waren jedoch die Rahmenbedingungen: Besonders wirksam waren KI-Werkzeuge mit Tutoring-Funktion und ein vorgegebener, strukturierter Einsatz – das breite Vorhersageintervall zeigt, dass unbegleiteter Einsatz auch negativ wirken kann.