EDUCAUSE-Report: Generative KI zwingt Hochschulen, die Leistungsbeurteilung neu zu denken

Der US-Hochschulverband EDUCAUSE hat im Juni 2026 den Report «The Impact of AI on Learning Assessment» veröffentlicht, der auf einer Befragung von 438 Lehrenden und Mitarbeitenden (2. bis 14. März 2026) beruht. Im Zentrum steht, wie Hochschulen auf generative KI reagieren – von der Neugestaltung von Prüfungsformaten bis zu veränderten Erwartungen an einen zulässigen KI-Einsatz und an akademische Integrität. Der Bericht dokumentiert eine Verschiebung weg von leicht automatisierbaren Aufgaben hin zu Formaten, die eigenständiges Denken und nachvollziehbare Prozesse sichtbar machen.

Im Dossier: Prüfen und Bewerten