OECD-Working-Paper: «Evolving AI capabilities and the school curriculum» — wenn KI Kompetenzen meistert, müssen Lehrpläne reagieren

Die OECD veröffentlichte am 23. April 2026 das 98-seitige Working Paper «Evolving AI capabilities and the school curriculum», das einen konzeptuellen Rahmen für die Frage liefert, wie sich Lehrpläne im Lichte rasch zunehmender KI-Fähigkeiten verändern müssen. Ausgehend von Curriculum-Theorie und historischen Bildungsdebatten skizziert das Papier, wie Curriculum-Entwicklerinnen und Bildungspolitik systematisch über das Verhältnis von KI-Fähigkeiten und Lehrplanzielen nachdenken können. Eine Fallstudie zum Schreiben dient als Illustration, weitere Szenarien spielen durch, was passiert, wenn KI ganze Sets menschlicher Fähigkeiten meistert. Kernfrage: Welches Wissen ist es noch wert, gelehrt zu werden — und welche Kompetenzen werden im Gegenteil wichtiger?

Im Dossier: KI-Kompetenz und Lehrplan · Studien und Monitoring