Google/Eedi-RCT: KI-Nachhilfe erreicht menschliche Tutoren – aber ohne klaren Vorteil im Standardtest

Eine vorregistrierte randomisierte Studie von Google und der Lernplattform Eedi verglich über zehn Wochen an zehn englischen Sekundarschulen vier Unterstützungsformen für 1'179 Schülerinnen und Schüler (Jahrgänge 8–10) im Mathematikunterricht: Standardförderung, menschliche Fachtutoren sowie zwei Varianten von Gemini-gestützter KI-Nachhilfe. Bei plattformnahen Massen und einem Zwischentest schnitt die KI-Nachhilfe ähnlich gut ab wie menschliche Tutoren und deutlich besser als die Standardförderung; im extern durchgeführten standardisierten Test (Star Maths) liess sich dagegen kein klarer Vorteil gegenüber der Standardförderung nachweisen. Fachtutoren prüften jede der 94'385 KI-Nachrichten vor dem Versand und gaben 94,7 Prozent unverändert frei; mathematische Fehler traten in weniger als drei von 1'000 Nachrichten auf.

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